PROGRAMA MOS (MOD II)

Objetivo:

Facilitar al docente la metodología para la implementación de los procesos de certificación.

MODULO II

Perfil de la audiencia 

En Microsoft Office Excel 2010, el usuario debe ser capaz de navegar en el software de Microsoft Office Excel 2010 a un nivel de funcionalidad. Debe estar familiarizado así como conocer por lo menos el 80% de las herramientas y capacidades de Microsoft Office Excel 2010. El usuario con los conocimientos del nivel básico debe ser capaz de utilizar Microsoft Office Excel 2010 para crear y modificar hojas de cálculo con una apariencia profesional para una gran variedad de propósitos y contextos. Los usuarios pueden incluir a personas de diversos trabajos en diferentes áreas de la vida profesional.

Dominio de objetivos

1 - Manipular el entorno de trabajo de las hojas de cálculo

1.1 - Navegar en la hoja de cálculo

1.2 - Imprimir una hoja de cálculo o libro

1.3 - Personalizar el entorno de trabajo a través de la vista Backstage

2 – Crear datos de celda

2.1 - Crear datos de celda

2.3 - Aplicar Autorrelleno

2.3 - Aplicar y manipular hipervínculos

3 – Aplicar formato a celdas y hojas de cálculo

3.1 – Aplicar y modificar los formatos de la celda

3.2 – Combinar y separar celdas

3.3 – Crear títulos de fila y columna

3.4 – Ocultar y mostrar filas y columnas

3.5 – Manipular las opciones de Configurar página para las hojas de cálculo

3.6 – Crear y aplicar Estilos de celda

4 – Manipular hojas de cálculo y libros

4.1 – Crear y aplicar formato a las hojas de cálculo

4.2 – Manipular las vistas de la ventana

4.3 – Manipular las vistas del libro

5 – Aplicar fórmulas y funciones

5.1 – Crear fórmulas

5.2 – Establecer la prioridad

5.3 – Aplicar referencias de celda en las fórmulas

5.4 – Aplicar la lógica condicional en una fórmula (<, >,=)

5.5 – Aplicar rangos con nombre en las fórmulas

5.6 – Aplicar rangos de celda en las fórmulas

6 – Presentar los datos visualmente

6.1 – Crear gráficos basados en los datos de la hoja de cálculo

6.2 – Aplicar y manipular ilustraciones

6.3 – Crear y modificar imágenes a través del Editor de imágenes

6.4 – Aplicar Minigráficos

7 – Compartir los datos de la hoja de cálculo con otros usuarios

7.1 – Compartir hojas de cálculo a través de la vista Backstage

7.2 – Manipular los comentarios

8 – Analizar y organizar datos

8.1 – Filtrar datos

8.2 – Ordenar datos

8.3 – Aplicar Formato condicional

MATERIALES DIGITALES EXCEL
Plan de Certificación Office Microsoft 2010
Guía de practicas para imprimir 
Archivos digitales para descargar
Archivo digitales para realizar las practicas en línea

PROGRAMA MOS (MOD I)

Objetivo:

Facilitar al docente la metodología para la implementación de los procesos de certificación.

MODULO I

Perfil de la audiencia 

Plan:       4° Licenciatura 

3° Licenciatura

En el nivel básico de Microsoft Office Word 2010, el usuario debe ser capaz de navegar en el software de Microsoft Office Word 2010 a un nivel de funcionalidad. Debe estar familiarizado así como conocer por lo menos el 80% de las herramientas y capacidades de Microsoft Office Word 2010. El usuario con los conocimientos del nivel básico debe ser capaz de utilizar Microsoft Office Word 2010 para crear y modificar documentos con una apariencia profesional para una gran variedad de propósitos y contextos. Los usuarios pueden incluir a personas de diversos trabajos en diferentes áreas de la vida profesional, académica y personal.

Dominio de objetivos

1 – Compartir y mantener documentos

1.1 – Aplicar diferentes vistas a un documento

1.2 – Aplicar protección a un documento

1.3 – Administrar las versiones de un documento

1.4 – Compartir documentos

1.5 – Guardar un documento

1.6 – Aplicar una plantilla a un documento

2 – Aplicar formato al contenido

2.1 – Aplicar atributos de fuente y de párrafo

2.3 – Navegar y buscar en un documento

2.3 – Aplicar sangría y tabulación a los párrafos

2.4 – Aplicar espaciado al texto y a los párrafos

2.5 – Crear tablas

2.6 – Manipular las tablas de un documento

2.7 – Aplicar viñetas a un documento

3 – Aplicar un diseño de página y contenido reutilizable

3.1 – Aplicar y manipular las opciones de configuración de página

3.2 – Aplicar temas

3.3 – Crear contenido en un documento utilizando la herramienta Elementos rápidos

3.4 – Crear y manipular los fondos de la página

3.5 – Crear y modificar encabezados y pies de página

4 – Incluir ilustraciones y gráficos en un documento

4.1 – Insertar y aplicar formato a las imágenes de un documento

4.2 – Insertar y aplicar formato a las formas, WordArt y SmartArt

4.3 – Insertar y aplicar formato a las imágenes prediseñadas

4.4 – Aplicar y manipular cuadros de texto

5 – Revisar documentos

5.1 – Validar el contenido utilizando las opciones de revisión de Ortografía y gramática

5.2 – Configurar las opciones de configuración de Autocorrección

5.3 – Insertar y modificar los comentarios de un documento

6 – Presentar los datos visualmente

6.1 – Insertar un hipervínculo

6.2 – Crear Notas al final y Notas al pie en un documento

6.3 – Crear una Tabla de contenido en un documento

7 – Realizar operaciones de combinación de correspondencia

7.1 – Configurar la combinación de correspondencia

7.2 – Iniciar la combinación de correspondencia

MATERIALES DIGITALES WORD


Guía de practicas para imprimir 

Archivos digitales para descargar

Archivo digitales para realizar las practicas en línea

Guía para realizar instalación de simulador de pre-test y pos-test
Descarga_e_instalación_examen_ Pre-Test_y_Post-Test_para_MOS_2010
Actualizacion de Gmetrix 2015
Archivo ejecutable para instalar y realizar simulación de examen
Descargar GMetrix

Herramientas digitales para la educación. Potencial educativo de los videojuegos.

Aprender jugando: Los videojuegos y su potencial educativo

No hay lugar a dudas, que a los niños les gusta jugar. Un juego puede resultar más enriquecedor que cualquier otra actividad siempre y cuando el mismo ofrezca oportunidades de aprendizaje y sea abordado con la orientación y guía necesarias para aprovechar su valor educativo.

Los videojuegos son juegos digitales interactivos, se trata de softwares ejecutables en dispositivos electrónicos diversos tales como computadoras, teléfonos móviles, consolas, tabletas entre otros.

En general los videojuegos recrean entornos y situaciones en los que el jugador (o varios jugadores) pueden controlar personajes e interactuar con el entorno para alcanzar un objetivo determinado. Los objetivos varían en cada juego.

Los videojuegos ofrecen experiencias potencialmente educativas al permitir:

·         Adquirir nuevos conocimientos.

·         Poner en práctica conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

·         Desarrollar habilidades psicomotrices, así como la coordinación mano-vista.

·         Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, estrategia y toma de decisiones.

·         Adquirir habilidades relacionadas con el mundo digital.

·         Desarrollar actitudes de superación y autoestima.

·         Aprender a compartir y colaborar con el otro.

·         Potenciar la fantasía, la imaginación y la creatividad.

Los videojuegos resultan potentes estrategias metodológicas que favorecen el aprendizaje significativo y constructivo en un entorno lúdico y digital que tanto motiva e interesa a los alumnos.

Existen diversos tipos de juegos entre los cuales los que tienen mayor potencial educativo son:

Juegos de práctica y resolución de problemas: por ejemplo, ortográficos, matemáticos o lógicos. Por ejemplo Juegos de matemática (ángulos, teorema de Pitágoras, operaciones, raíces y potencias, multiplicación y división, uso de la calculadora) o de lengua como por ejemplo juegos para practicar verbos, lectoescritura, vocabulario y ortografía.

Juegos de estrategia: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe utilizar determinados recursos (materiales, humanos, poderes etc.) para alcanzar un resultado final. La toma de decisiones, la administración de recursos y la planificación son las principales habilidades que se ponen en juego.

Juegos de rol: en general recrean espacios o situaciones de la vida real en las que el jugador asume un rol con determinadas características y recursos. En el juego el personaje encarnado debe cumplir determinada función en interacción con el entorno.

Juegos de aventura: aquellos juegos en los que para lograr un objetivo final el jugador debe, en general a través de un personaje que controla, superar diversos obstáculos.

Juegos de simulación: son aquellos que simulan fenómenos ya sea naturales, físicos, sociales, políticos, económicos. Se caracterizan porque el jugador puede controlar ciertas variables que influirán en determinados resultados. Resultan muy útiles para tomar conciencia sobre el funcionamiento de dichos fenómenos y la posible intervención en los mismos.

Cuando los videojuegos recrean entornos, contextos o fenómenos reales resultan notablemente educativos ya que no sólo ponen en juego habilidades de pensamiento y estrategias cognitivas de diverso tipo, sino que además permiten adquirir conocimientos relativos a dichos contextos y fenómenos.

En materia de estrategia, rol, aventura y simulación existen numerosos casos. Un ejemplo es Alto los desastres, un juego que permite modificar variables (preventivas) para evitar consecuencias fatales en caso de desastres naturales. Otra opción puede ser experimentar el efecto mariposa a través de un juego de física. Los chicos podrán asumir el rol de un agricultor, o de presidente de un país. Vivir las aventuras al intentar viajar en un mundo complejo del futuro con recursos limitados y envuelto en diversos obstáculos de la complejidad del mundo, o adentrarse en un mundo celular para salvar a las células del ataque de bacterias y otras afecciones. También podrán ponerse en la piel de un refugiadoo de un personaje que viaja a través de los grandes hechos de la historia europea o desarrollar estrategias en lasbatallas de la Independencia Argentina.

Por lo tanto sin duda alguna es bueno interrogarnos.
¿Qué es un videojuego?.
¿Qué plataformas se utilizan para los videojuegos?.
¿Cómo se clasifican?.
¿Cuáles son las actitudes del profesorado ?.

¡A jugar entonces, para aprender!

Para leer más:

Videojuegos educativos 

Videojuegos en el aula

Videojuegos: un análisis desde el punto de vista educativo

Zonaclic

Archivos anexos
para ejecutar flash en power point
para descargar video juegos flash

Introduccion a Internet y la Web

El término INTERNET se utiliza para referirse a la red que conecta a millones de computadoras ubicadas en diferentes lugares del mundo y que posibilita el intercambio de información.

Cualquier persona, institución, empresa o gobierno puede hacer públicas sus ideas en el ciberespacio ya que no pertenece a ninguna organización en el mundo.

Archivo de análisis.

Evidencia presentación La Web, la Web 2.0 y la Web 3.0.

El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante.

El tener una formación educativa profesional, hoy en día es más accesible que en décadas pasadas, por ejemplo, en última década se ha dado con mayor fuerza, la educación a distancia, donde las principales herramientas tecnológicas son la computadora y el Internet, que son los mediadores que cortan la distancia entre el alumno y la institución.

La educación que se da dentro de las aulas, tiene una la lista de recurso didáctico tecnológico mucho más extensa comenzado desde un pizarrón interactivo, marcadores especiales de pizarrón, bibliotecas interactivas, proyectores etc., recordando la computadora y el Internet, existen también software que pueden ser usados con un fin didáctico, como lo es Word, Excel, Power point, Cmap Tools, etc.

Las herramientas tecnológicas, proporcionan al alumno una mayor facilidad del dominio del tema. Es decir el profesor usara la herramienta didáctica que él considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecerán el tema expuesto… una cultura   del aprendizaje, una forma de relacionarse con el conocimiento, que está esencialmente mediada por los sistemas de representación en que esos conocimientos se conserva y transmite, en suma, por las tecnologías de conocimiento dominantes en una sociedad…   el papel del profesor es seleccionar las herramientas didácticas que mejor le convengan a su clase y explotarlas al máximo. Mas información..

Registro de vídeo relacionado

mapa mental HD
mapa mental efectos HD

Importancia de las HD para la educación

¿Qué son las herramientas digitales?

Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en los dispositivos electrónicos capaces de administrar información o  darle tratamiento a la información, que al aplicar damos uso y realizamos todo tipo de actividades.

Algunas ventajas de las herramientas digitales

• Pueden ayudar a interactuar. Comunicarnos de forma sincrónica y asincrónica.
• Desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación.
• Apoyo para el aprendizaje.
• Innovación de una búsqueda hacía mejores manejos sobre estos materiales.
• Trabajo colaborativo.

Desventajas de las herramientas digitales

Algunas de estas herramientas implican capacitación para su manejo.

Entornos carentes de tecnología de acuerdo a su localidad.

Vídeos relacionados

La brecha digital

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